在教育改革的浪潮中,武漢東湖光電學校積極探索,勇于創(chuàng)新,率先推行 “激情教育 + 高效課堂 + 自主管理” 三維育人體系,并在高效課堂中融入 AI 智能輔助教學,為學生的成長與發(fā)展注入了新的活力。

武漢東湖光電學校始終追求并踐行“讓更多學生上好大學,讓更多家庭充滿希望” 的辦學目標,致力于培養(yǎng)學生 “清純、陽光、自信、能說、會寫、善干”。為了實現這一目標,學校深入研究教育教學方法,引入先進的教育理念,構建了獨具特色的三維育人體系。

激情教育是這一體系的重要基石。學校通過“去批評化”教育,并組織各類活動,如勵志演講、誓師大會、文化節(jié)等,激發(fā)師生積極、健康、向上的情感。從激情四溢的校園活動中,學生們樹立了遠大的理想,精神面貌煥然一新,激發(fā)了潛在的內驅力,使得學習和生活都充滿了斗志。校園里,處處能感受到學生們的激情飛揚,口號響亮、書聲瑯瑯成為校園的日常風景。

高效課堂則是提升教學質量的關鍵。學校將 AI 智能輔助教學融入課堂教學之中,借助先進的技術手段,為教學帶來了諸多變革。教師們利用 AI 教學工具,能夠更精準地了解學生的學習情況,分析學生的知識薄弱點,從而實現個性化教學。比如,在課堂練習環(huán)節(jié),AI 系統可以迅速批改學生的作業(yè),即時反饋學生的答題情況,教師依據這些數據能夠有針對性地進行講解和輔導,大大提高了教學效率。在講解復雜的知識時,AI 智能還能通過模擬場景,將抽象的知識變得直觀易懂,幫助學生更好地理解和掌握。

自主管理是培養(yǎng)學生綜合素質的重要舉措。學校倡導 “人人有事做,事事有人管” 的理念,讓學生參與到校園管理和班級事務中。從班級干部的自主選舉,到校園活動的策劃組織,學生們在實踐中鍛煉了自己的領導能力、溝通能力和解決問題的能力,逐漸養(yǎng)成自我約束、自我管理的良好習慣。

自推行該套獨特的三維教育體系以來,武漢東湖光電學校在德育教學等方面取得了顯著成果。學生的學習積極性大幅提高,課堂參與度明顯增強,學習成績也有了顯著提升。學校相關負責人表示,未來將繼續(xù)深化教育教學改革,不斷完善三維體系,充分發(fā)揮 AI 智能輔助教學的優(yōu)勢,為學生提供更優(yōu)質的教育資源,助力學生實現更好的升學發(fā)展,為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之材。